关于开展二级学院（部）本科教学工作审核评估整改工作的通知

　　各二级学院（部）：

　　结合开学第一天校领导深入课堂教学检查、校领导带队对教学部门开展的本科教学工作审核评估检查，以及上学期校院两级教学督导检查发现的情况，根据《云南中医学院本科教学工作审核评估工作方案》，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，“突出内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量”的要求，提出如下整改工作安排：

　　一、整改内容

　　（一）课堂教学

　　存在问题：

　　1、教师与学生互动不够，虽然有一定的互动，但所提问题学生回答简单“是”或“否”；

　　2、教学方法相对单一，启发式与参与式教学不够；

　　3、部分教师教学内容老一套，局限于教材内容，有的有一定的扩展，但仅局限于基本知识点，深度不够，教学效果不理想；

　　4、部分教师讲课激情不够，有的教学PPT做得太简单，成为教材的“扫描版”，没有反映出任课教师的思考过程和经验总结；

　　5、教师对课程内容的广度及其与其他知识体系的联系把握不够。

　　整改措施：

　　1、进一步强化“以学生为中心”的教育教学理念，改革教学方法和手段，更新教学内容；

　　2、加强师生互动的有效性，积极关注学生的反馈，以便最大限度的激发学生思考；

　　3、知识点应在教材的基础上作适当扩展；

　　4、PPT制作水平要加强，增强讲课的感染力；

　　听课看课是专家进校期间的必须环节，每位专家听看课不少于3门，通过听看课，了解教师的教学内容、教学方法、教学效果；了解学生的学习态度、课程认同、课堂效果，以及了解课程质量的评价方式等。

　　要求：各二级学院（部）必须对专家进校期间的相关任课教师进行教学活动设计，避免满堂灌，提升教学能力工作，实行课堂教学过关，落实责任制。

　　（二）课程考试试卷

　　存在问题：试卷批阅、试卷分析、成绩评定、材料归档与管理等方面均存在不同的问题。

　　整改措施：

　　1、整理2013年9月-2016年7月三个学年的课程考试试卷，体现整理痕迹;

　　2、2016-2017学年第一学期（2016年9月-2017年1月）课程考试试卷的批阅、归档等严格按学校的规定执行。

　　3、试卷盒内材料的内容及顺序按照空白试卷、参考答案及评分标准、成绩登分表、试卷分析报告、考场记录单、学生试卷册进行整理；一门课程一个班的试卷材料需要提供以上6种材料，同时试卷必须按学生名册顺序整理成册，装入试卷归档盒/档案袋，并在归档盒首页或档案袋外部贴上归档材料目录。

　　4、试卷盒内材料的内容及顺序按照空白试卷、参考答案及评分标准、成绩登分表、试卷分析报告、考场记录单、学生试卷册进行整理。

　　每位专家审阅不少于3门课程的试卷和试卷分析，主要关注试卷命题是否符合教学大纲要求、成绩考核和评定（包括平时成绩）是否科学合理，以及试卷分析是否到位，分析中发现的问题是否有反馈改进机制，质量监控“最后一公里”是否落实到位。

　　（三）毕业论文（设计）

　　存在问题：在指导教师、开题报告、论文撰写、论文评阅、论文答辩、材料归档与管理等方面均存在不同的问题。

　　整改措施：

　　1、整理2013年9月-2016年7月三个学年的毕业论文（设计）;

　　2、毕业论文（设计）盒内材料按照已有内容顺序进行整理归档，并在档案袋外部贴上归档材料目录；

　　3、2016届毕业学生的毕业论文（设计）的过程管理及答辩、归档等按学校的规定执行。

　　每位专家审阅不少于2个专业的毕业论文（设计），主要关注论文选题、过程指导、成绩评定是否符合学校制定的毕业论文（设计）管理规定。

　　（四）自评报告

　　存在问题：

　　1、准确理解评估指导思想、评估原则、评估范围中项目、要素、要点的内涵不够，尤其是对审核评估“五个度”的理解、学习不够；

　　2、学院办学定位不准确，体现对学校的支撑度不够，在人才培养目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障及特色总结等方面挖掘不够。

　　整改措施：

　　1、明确学院办学定位，体现学院办学定位对学校办学定位的支撑度，与区域经济、社会发展的适应度等。

　　 2、明确各专业培养目标，与学校定位和人才培养目标一致，体现与国家、社会、学生期望和要求相符，反映人才规格和质量标准。

　　3、提炼各专业人才培养模式和特色，关注专业人才培养模式、特色与学校发展特色的呼应。体现人才培养效果与培养目标的达成度、教师和教学资源条件的保障度，以及学生和社会用人单位的满意度，还要体现学院特色与学校特色发展的支撑度和呼应度。

　　（五）支撑材料

　　存在问题：

　　1、支撑材料的准备情况不理想，散、乱；

　　2、支撑材料的准确性不够；

　　3、人才培养成效的先进典型和事迹的收集、整理不够。

　　整改措施：

　　1、对应学院自评报告，要全面完成支撑材料建设、收集、整理和佐证工作；

　　2、提供详实的人才培养成效先进典型和事迹等实证性材料；

　　3、按类别整理备存，可按照三级审核要点进行准备。支撑材料要有材料目录，按一级“审核项目”装盒；

　　4、进一步完善档案整理、归档；

　　5、必要时须向职能部门提供支撑材料。

　　二、整改要求

　　1、审核评估二级学院党政同责，要高度重视，深刻领会本科教学工作审核评估内涵要求和重要意义，要在本部门本科教学审核评估工作组的领导下，统筹规划，加强领导，全员参与，在评估过程中明确责任，层层抓落实，全面组织和落实本部门的审核评估整改工作。

　　2、各教学部门要根据整改方案要求，进一步细化目标，分解指标，制定切实可行的整改实施方案和计划，做到措施到位，责任到人，确保按时按质完成每一项整改任务。

　　3、加强整改任务和责任的落实及整改过程的监管和结果评价。

　　三、时间安排

　　本次整改专项检查时间要求在3月15日前完成。总体上，学校将集中开展专项检查：

　　1、2月27日-3月3日：开展毕业设计（论文）专项检查；

　　2、3月6日-3月10日：开展课程纸卷专项检查；

　　3、3月13日-3月15日：开展实验室、实习基地专项检查；

　　4、3月14日-3月15日：校内自评；

　　5、3月16日-3月25日：整改复查；

　　6、3月27日-3月31日：预评估；

　　7、4月1日-4月30日：课堂教学“人人过关”以及第二次整改复查；

　　8、5月1日-5月22日：整改以及迎接专家进校考察。

　　学校审核评估工作领导小组办公室

　　（高等教育研究评估中心代章）

　　     2017年2月24日